4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78. Cevapları Tuna Yayıncılık

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78. Cevapları Tuna Yayıncılık bölümünde, ders kitabı sayfa 75-76-77-78 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Merak Virüsü Dinleme Metni Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78. Cevapları Tuna Yayıncılık soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı arttırın.

Merak Virüsü Dinleme Metni Cevapları

2. Tema: Bilim ve Teknoloji 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75-76-77-78. Cevapları Tuna Yayıncılık

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları Tuna Yayıncılık

Hazırlanalım

Unutamadığınız bir anınız var mı? Varsa arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Ailemle birlikte gittiğimiz bir piknikte karşılaştığımız sincaba verdiğimiz fındık anımızı çok seviyorum ve bu anıyı unutamıyorum.

1. Etkinlik

“Merak Virüsü” metniyle ilgili aşağıda bazı görseller verilmiştir. Bu görsellerden hareketle metnin konusunu tahmin ederek ilgili yere yazınız.
Cevap:

Metnin Konusu: Denizin altındaki canlı yaşamını  merak eden öğrencileri anlatıyor olabilir.

2. Etkinlik

a. “Merak Virüsü” metnini dinlerken metinde geçen ve anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıya yazınız. Bu kelimelerin anlamını tahmin ederek tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Çelen:
Anlamı: Aldanmak, kapılmak.

Gündem:
Anlamı: Yeni, güncel olaylar

Popüler:
Anlamı: Ünü yaygın olan

Anımsamak:
Anlamı: Hatırlamak

b. Bu kelimeleri sözlüğünüze ekleyiniz.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları Tuna Yayıncılık

3. Etkinlik

Yazarla ilgili aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Yaz tatilinde nereye gitmiştir?
Cevap: Muğla’nın Dalyan ilçesine gitmiştir.

2. Caretta carettayı (karetta karetta) görünce ne yapmıştır?
Cevap: Kulaçlarını hızlandırarak peşine düşmüş.

3. Neyi merak etmiştir?
Cevap: Caretta carettaların yumurtalarını nereye bırakacağını ve başka kaplumbağalarla buluşup buluşmayacağını merak ediyormuş.

4. Caretta carettalarla ilgili araştırmalara ne zaman başlamıştır?
Cevap: Ailesinin yanına geri döndükten sonra araştırmalara başlamıştır.

4. Etkinlik

Dinlediğiniz metinle ilgili görüşlerinizi aşağıdaki boşlukları doldurarak belirtiniz.
Cevap: Dinlediğim metni çok beğendim. Caretta carettaları çok severim ve bende metindeki karakter gibi meraklı bir yapıya sahibimdir. O yüzden metin bana çok güzel geldi.

5.Etkinlik

Halkın faydalanması için eğitici ve öğretici nitelikte hazırlanan görsel ve işitsel olan kısa filmlere kamu spotu denir.

İzlediğiniz kamu spotunun içeriğini değerlendirmek için aşağıdaki ilgili kutucukları işaretleyiniz.

Hedef kitlesi kimlerdir?
Cevap:
() Öğrenciler  ()Memurlar  (X)Vatandaşlar

Hedef kitleyi etkilemek için hangi ifadelere yer verilmiştir?
Cevap:
()Karmaşık cümleler () Uzun cümleler (X) Etkili kısa cümleler

Ne amaçla hazırlanmıştır?
Cevap:
(X)Bilgilendirmek ()Güldürmek ()Hoşça vakit geçirmek

Amaca ulaşmak için hangisi kullanılmamıştır?
Cevap:
() Gürültülü müzikler (X) Etkili cümleler () Kaliteli görseller

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları Tuna Yayıncılık

6. Etkinlik

a. Erkan Öğretmen ile Hakan arasında geçen konuşmayı okuyarak soruları cevaplayınız.

b. Bilim insanlarının insanlığa katkılarını sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. Tartışırken kendi düşüncelerinizi uygun şekilde ifade ediniz. Sizden farklı düşünen arkadaşlarınıza anlayışla yaklaşınız.
Cevap: Bilim insanları, insanlığa çeşitli alanlarda katkılar sağlamışlardır. Merakla yaptıkları araştırmalar sayesinde tıp, uzay vb. gibi birçok alanda ufkumuzu genişletmişlerdir.

7. Etkinlik

Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.

Buna göre öğrencilerden hangisinin verdiği örnek yanlıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.
Cevap:
()Ayşen (X)Ekrem ()Cevdet ()Yeliz

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları Tuna Yayıncılık

8. Etkinlik

Verilen metni aşağıdaki görselden hareketle tamamlayınız.
Cevap:

Uras Öğretmen, 4. sınıf fen bilimleri dersi için laboratuvarda hazırlık yapıyor. Öğrencilerine maddelerin ısınıp soğumalarını anlatırken bir deney yapmak istiyor.

Uras Öğretmen, yapacağı deneyle birlikte her maddenin ısıya karşı farklı direnç gösterdiği için farklı sürelerde ısındığını kanıtlamak istemektedir. Bu yüzden sırasıyla bir yaprağı, bir demir çubuğu, bir tahtayı ve bir kömürü ısıtmaya koyulur. Öğrenciler Uras Öğretmen’in yaptığı deneyi izlerken her maddenin ısıya karşı farklı tepki gösterdiğini fark eder. Uras Öğretmen aynı zamanda bu maddeleri soğutabileceğini göstermek için aniden ısıttığı tahtayı, demiri ve kömürü suya sokup öğrencilere dokunmasını istemiş.

Öğrenciler dokunduğunda ılık bir hissiyat duymuş ve çok şaşırmışlar.